2016滁州教师招聘考试每日一练及答案解析2
2016-06-20 14:30滁州教师招考网 来源:滁州人事考试网
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2016滁州教师招聘考试每日一练及答案解析
1[单选题] 教育研究的基本性质包括( )。
A.文化性、价值性、伦理性
B.客观性、科学性、系统性
C.系统性、综合性、验证性
D.客观性、创新性、文化性
2[单选题] 知识不是通过教师传授获得,而是学习者在一定情境下,利用学习资料生成意义的过程,这符合( )。
A.行为主义学习观
B.人本主义学习观
C.新行为主义学习观
D.建构主义学习观
3[单选题] 教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
A.系统化
B.专门化
C.复杂化
D.多样化
4[单选题] 教师用红色笔批改李莹的作业是知觉的( )。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
5[判断题] 《中华人民共和国教师法》规定,教师有参加进修或者其他方式培训的权利。( )
6[简答题] 道德意志
7[简答题] 记得初一刚刚开学时,我班有个男生,性格比较暴躁,态度粗鲁,稍不合他意就出口骂人,动手打人。在班级里纪律自由涣散,是一个典型的“自我主义者”。每做一件事,只要他认为是对的就会去做。全然不顾老师和学生的想法和感受。一次社会课上,我提了几个问题叫同学回答,他也把手举在那里,嘴上喊着:“我会,我来回答,我来回答……”但我没有理他,他就坐在下面大吵大闹.嘴上说“我会回答的问题为什么不叫我回答?”影响了其他同学听课。类似他这类学生.班级里还有一小部分,如果这种势头不压住的话,将对整个班级不利,所以,我经常让他为班级服务以示惩罚,如扫厕所,倒垃圾等。他自己干得挺认真,上课的时候不再吵闹,只要我在,他就乖很多,但在其他课堂上依然如故。我逐渐发现他很怕我,而且对我有敌意,我感到很困惑,我该怎么办?
请用德育相关原理,结合自己的教育经验或经历对案例进行分析。如果你遇到类似的现象,你会怎么办?
8[判断题] 教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。( )
9[判断题] 师生关系是隐性课程。( )
10[不定项选择题] 某中学为提升学生学习成绩作出了多方面的努力,开展了多项活动,组织教师集体备课,并要求教师严格按照统一教学计划进行教学,不能冒险采取其他教学方式和策略。
对于材料中该学校的做法,下列说法正确的是( )。
A.学校有权力制定本校的发展方向,学生学业成绩也是衡量学校发展的指标之一
B.教学是复杂的活动,需要发挥教师的创造性,统一的教学规定违背了教学规律
C.统一的教学设计并不能体现集体备课的优势和好处
D.教师应当按照学校规定去完成教学任务
答案:
1.A
参考解析:
教育研究的基本性质是文化性、价值性和伦理性。教育研究的特点是客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性。
2.D
参考解析:
建构主义学习观认为,知识不是通过教师传授获得,而是学习者在一定情境下,利用学习资料生成意义的过程。
3.D
参考解析:
职业角色是相对单一的,而教师职业却具有多种角色的特点。教师在不同时间、不同地点要扮演不同的角色。
4.B
参考解析:
人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。
5.对
6.参考解析:
道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程。
7.参考解析:
(1)深入了解学生,因材施教,坚持正面教育,促进学生积极向上的品德的形成。案例中教师对该学生的行为处理过于简单和粗暴,也没有深入了解学生,企图用“堵”的方法来阻止问题的出现。但事实上,这样反而让学生形成逆反心理,以致存在敌意。
(2)灵活运用多种德育方法,说服、榜样示范、陶冶心灵、表扬奖励与批评相结合,让学生进行换位思考,体谅教师的用心,体会自己的行为对别人造成的影响,体会全班学生维护班集体荣誉的心情。
8.错
参考解析:
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现,即教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。
9.对
参考解析:
隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程,其中校风、班风、师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程。
10.B
参考解析:
题目中某中学为了提高学生学习成绩就采取组织教师集体备课的方式,并要求教师严格按照统一教学计划教学,这违背了教学规律,没有因材施教。
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