2016滁州教师招聘考试每日一练及答案解析1

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2016滁州教师招聘考试每日一练及答案解析1
 

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每个小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的，把选项前的字母填在题目的括号内)

　　1.以下说法中，错误的是(　　)。

　　A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

　　B.专家型教师有完善的维持注意的方法

　　C.专家型教师往往比较注意课堂的细节

　　D.专家型教师具有丰富的教学策略

　　2.据记载，我国最早的小学出现于(　　)。

　　A.秦代

　　B.殷周时期

　　C.清代

　　D.民国

　　3.把道德发展分为三级水平六个阶段的是(　　)。

　　A.皮亚杰

　　B.华生

　　C.布鲁纳

　　D.柯尔伯格

　　4.两种任务在学习过程，学习材料、学习目标等方面具有共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?(　　)

　　A.相似性

　　B.概括经验

　　C.学习策略

　　D.心向

　　二、论述题

　　5.述小学生认识能力的发展特点与教育。(7分)

1.C【解析】此题比较专家型教师与新教师的区别，新教师较专家型教师更注意课堂细节。故选C。

　　2.B【解析】我国最早的小学产生于殷周时期，西周时期，周天子建立了小学，这是我国最早的小学。故选B。

　　3.D【解析】柯尔伯格编制了九则道德价值上互有冲突、难辨是非的道德两难故事，让被试者听后对主人公的行为作出是非、善恶的判断，并说明理由。然后根据大量被试者的陈述，将其道德发展分为三种水平六个阶段，根据学生回答判断属于哪个阶段，以确定其道德成熟度。柯尔伯格将这个方法称为“道德判断晤谈法”。故选D。

　　4.A【解析】相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。这表明相似性是影响迁移的主要因素之一。故选A。

　　5.【参考答案】

　　小学生认识能力的发展：儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主。发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。

　　(1)感知能力的发展与教育。儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。

　　(2)注意力的发展与教育。小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。

　　(3)记忆能力的发展与教育。小学生记忆能力的发展表现在三个方面。①由无意记忆为主发展为以有意注意为主。②由机械记忆为主向增强理解记忆发展。但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。③由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。

　　(4)思维和语言能力的发展与教育。思维能力是认识能力的核心。小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

 

　　(5)想象能力的发展与教育。小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

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